Plano de Ensino

• Disciplina: Gramática de Língua Portuguesa: morfologia
• Curso: Licenciatura em Letras
• Carga horária: 80 horas
• Código da disciplina: LET340

Ementa

Língua, norma e gramática. Morfologia e léxico. Os tipos de morfemas. A flexão e a formação de palavras. As classes de palavras. Morfologia e ensino.

Objetivos da disciplina

Refletir sobre os conceitos de língua, norma e gramática; entender a definição de “palavra” e “classes de palavras”; estudar os processos de formação de palavras; descrever as classes de palavras da Língua Portuguesa; contemplar o ensino de morfologia.

Conteúdo programático

1. Língua, norma, gramática e suas diversas abordagens
2. Morfologia e léxico: abordagem introdutória
3. Estudo analítico dos morfemas
4. Processos de formação de palavras: derivação e composição
5. A palavra e suas classes (Parte I)
6. A palavra e suas classes (Parte II)
7. Morfologia e ensino básico
8. Revisão

Bibliografia

Bibliografia Base

• CASTILHO, A. T. de; ELIAS, V. M. Pequena gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2012.
• FERRAREZI JUNIOR, C. F. Morfologia para a educação básica: apoio ao professor, complemento ao livro didático. São Paulo: Contexto, 2022.
• ROSA, M. C. Introdução à morfologia. São Paulo: Contexto, 2018.

Bibliografia Complementar

• CASTILHO, A. T. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2014.
• GONÇALVES, C. A. Morfologia construcional: uma introdução. São Paulo: Contexto, 2016.
• ILARI, R. Uma introdução ao estudo do léxico: brincando com as palavras. São Paulo: Contexto, 2010.
• NEVES, M. H. de M. Que gramática estudar na escola? Norma e uso na língua portuguesa. São Paulo: Contexto, 2006.
• PERINI, M. A. Gramática descritiva do português brasileiro. Petrópolis: Vozes, 2016.
• QUAREZEMIN, S.; OLIVEIRA, R. P. de. Gramáticas na escola. Petrópolis: Vozes, 2016.
• SILVA, M. C. F.; MEDEIROS; A. B. de. Para conhecer: morfologia. São Paulo: Contexto, 2016.
• VILLALVA, A.; SILVESTRE, J. P. Introdução ao estudo do léxico: descrição e análise do português. Petrópolis: Vozes, 2014.

Pré-requisitos

Não possui.

Critérios de avaliação

A avaliação da disciplina é formativa* e somativa**. Os alunos devem entregar as resoluções de atividades e/ou exercícios no Ambiente Virtual de Aprendizagem semanalmente e realizar, ao final do período letivo, uma prova presencial aplicada nos polos da Univesp.

*A avaliação formativa ocorre quando há o acompanhamento dos alunos, passo a passo, nas atividades e trabalhos desenvolvidos, de modo a verificar suas facilidades e dificuldades no processo de aprendizagem e, se necessário, adequar alguns aspectos do curso de acordo com as necessidades identificadas.

**A avaliação somativa é geralmente aplicada no final de um curso ou período letivo. Esse tipo de avaliação busca quantificar o que o aluno aprendeu em relação objetivos de aprendizagem do curso, ou seja, a avaliação somativa quer comprovar se a meta educacional proposta e definida foi alcançada pelo aluno.